الدكتور قوميري مراد
تم إنشاء جميع المدارس الخاصة التي تم إنشاؤها في بلدنا بشكل غير قانوني وخارج الأنظمة المعمول بها ، باستثناء تلك المتخصصة (الدينية ، والتقنية ، والأجنبية ، إلخ). كانت هذه الإبداعات ، أولاً وقبل كل شيء ، رد فعل على التدهور الكبير والمستمر في مستوى جودة المدارس العمومية المسجل لعقود من الزمن ، دون أن تولي السلطات المسؤولة عن المدارس العمومية الأولوية لسياسة الاندفاع السريع للانتحار لعدة أجيال. لن أتعامل مع هذا الملف ، فقد قام خبراء آخرون أكثر دراية بذلك من خلال العديد من المساهمات ولا سيما صديقي أ. تيسا. سيؤدي هذا الانخفاض في المستوى إلى ظهور ظاهرة رد الفعل التي ستنتشر أولاً نحو فصول الاختبار ثم في جميع مستويات التعليم الابتدائي والثانوي. سيبرم المعلمين وأولياء أمور الطلاب (المقيدين والإجباريين) عقد، والذي يتكون من قبول “إكمال” التعليم المقدم في صفوف المؤسسات الوطنية ، “دروس خصوصية” ، يقدمها المعلمون ، ضد ” أجر بارد ومتعثر ، يتم تعيينه بأنفسهم ، في أماكن الاستقبال (المرآب ، والممر ، والمستودع ، والفناء ، وما إلى ذلك) وعدد من الطلاب (طلاب الاستقبال) أكثر) ، والتي تتحدى جميع القواعد التربوية العالمية
هذه العملية السرية ، المعروفة والمتسامحة من قبل الإدارة المركزية (الوزارة) والمحلية (الأكاديميات) ، لم تخضع حتى لإجراءات مضادة ، مثل ، على سبيل المثال ، تنظيم دورات إضافية مدفوعة الأجر ، حتى داخل المؤسسات التعليمية ، في الأوقات و الايام المناسبة . وقد “تخلصت” السلطات العمومية من هذه الظاهرة ، معتبرة إياها “عملاً خاصاً” وقع بين المعلمين وأولياء أمور الطلاب. في غضون ذلك ، تستمر “السوق الموازية” للتعليم العام في التطور وتصبح مألوفة ، مثل السوق الموازية بالعملات الصعبة أو سوق الفواكه والخضروات … مع هذا الاختلاف ، بالنسبة لهذه الأولى ، يتعلق الأمر بإطعام العقل وليس المعدة! هل من المعقول ترك هذه الممارسة تتطور دون أن يدق أحد ناقوس الخطر؟
